{"id":1978,"date":"2018-08-17T18:28:52","date_gmt":"2018-08-17T18:28:52","guid":{"rendered":"https:\/\/integrations.pressbooks.network\/frenchcscr\/chapter\/assignment-methodologie-du-commentaire-de-texte-2\/"},"modified":"2020-02-13T15:40:32","modified_gmt":"2020-02-13T15:40:32","slug":"assignment-methodologie-du-commentaire-de-texte-2","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/integrations.pressbooks.network\/frenchcscr\/chapter\/assignment-methodologie-du-commentaire-de-texte-2\/","title":{"raw":"Assignment: M\u00e9thodologie du commentaire de texte","rendered":"Assignment: M\u00e9thodologie du commentaire de texte"},"content":{"raw":"

Comment \u00e9crire un commentaire de texte ?<\/span><\/strong><\/p>\n\"\"\n\n \n\nLe commentaire de texte, que l'on qualifie \u00e9galement d'\u00ab explication d\u00e9taill\u00e9e \u00bb, est un exercice certes difficile mais aussi tr\u00e8s enrichissant. En se confrontant au texte, en dialoguant avec le texte<\/strong>, on apprend \u00e0 en appr\u00e9cier toute la richesse mais aussi \u00e0 d\u00e9velopper un sens critique et des facult\u00e9s analytiques<\/strong> menant vers une lecture pertinente, et parfois originale ou innovante, de l'extrait en question.\n\n \n\nIl existe deux types de commentaires de texte : le commentaire lin\u00e9aire<\/span><\/strong> (qui suit la progression logique du texte) et le commentaire compos\u00e9<\/span><\/strong> (qui s'organise autour de deux ou trois axes de lecture). Il vous appartient de choisir quelle m\u00e9thode vous pr\u00e9f\u00e9rez utiliser mais il est g\u00e9n\u00e9ralement conseill\u00e9 d'utiliser la m\u00e9thode lin\u00e9aire lorsqu'il s'agit d'un texte un peu trop long.\n\n \n\nDans ce Critical Reader, vous allez en apprendre davantage \u00e0 propos de la m\u00e9thodologie du commentaire de texte<\/strong>, \u00e0 l'aide de mod\u00e8les th\u00e9oriques et d'exemples pr\u00e9cis. Vous d\u00e9couvrirez qu'il n'y a pas besoin de chercher des informations ext\u00e9rieures au texte lorsque vous devez \u00e9crire un commentaire. Les seules choses dont vous aurez besoin sont un stylo, un dictionnaire et des feuilles de brouillon<\/strong>. Et votre propre talent<\/strong> bien s\u00fbr !\n\n

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Que faire lorsqu'on doit \u00e9crire un commentaire de texte?<\/strong><\/p>\n \n\nMon professeur vient de me donner un texte \u00e0 propos duquel je dois \u00e9crire un commentaire \u00e0 rendre dans une semaine.\n\n[h5p id=\"407\"]\n\nMaintenant lisez cet extrait <\/a>puis passez \u00e0 la page suivante...\n\n

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ETAPES PRELIMINAIRES : UNE LECTURE ATTENTIVE ET ACTIVE DU TEXTE<\/strong><\/span><\/p>\n \n\n'\"Vingt fois sur le m\u00e9tier remettez votre ouvrage\" (Nicolas Boileau, L'Art po\u00e9tique)<\/strong>\n\n \n\nI. Comprendre le sens g\u00e9n\u00e9ral du texte<\/span>\nLa premi\u00e8re<\/strong> lecture<\/strong> est avant tout un travail<\/strong> de<\/strong> compr\u00e9hension<\/strong>. C'est votre premier contact avec le texte qui vous permettra de saisir le sens<\/strong> g\u00e9n\u00e9ral<\/strong> de l'extrait en question. Il est tout \u00e0 fait normal<\/strong> de<\/strong> ne<\/strong> pas<\/strong> tout<\/strong> comprendre<\/strong> lors de la premi\u00e8re lecture. Ne vous attardez pas sur les d\u00e9tails, ne bloquez pas sur certains mots. Lisez le texte en entier et r\u00e9fl\u00e9chissez au sens g\u00e9n\u00e9ral du passage.\nLisez l'extrait et faites cet EXERCICE.\n\n \n\nII. Comprendre les d\u00e9tails du texte<\/span>\nUne fois cette premi\u00e8re lecture achev\u00e9e, vous allez relire<\/strong> le<\/strong> texte<\/strong> mais cette fois-ci, vous chercherez les mots que vous ne comprenez pas (ou qui vous semblent ambigus ou bien singuliers) dans un dictionnaire<\/strong> fran\u00e7ais\/fran\u00e7ais<\/strong>. N'h\u00e9sitez pas \u00e0 \u00e9crire les d\u00e9finitions sur une feuille ou dans les marges du texte. Elles pourraient vous \u00eatre bien utiles plus tard...\nEXEMPLE\n\n \n\nIII. Annoter le texte<\/span>\nUne bonne lecture ne peut se faire qu'un stylo \u00e0 la main<\/strong><\/span> : lors de vos multiples lectures, vous allez annoter le texte, griffonner, surligner, entourer des mots, relier des parties avec des fl\u00e8ches...<\/strong> bref, vous allez prendre le texte comme s'il \u00e9tait une p\u00e2te \u00e0 modeler, et vous allez vous amuser \u00e0 lui donner des formes.\nCliquez sur cette page pour d\u00e9couvrir une liste de REPERES\n\n \n\nA cette \u00e9tape, ne vous inqui\u00e9tez pas si vos id\u00e9es ne sont pas encore claires. Vous \u00eates dans une phase de \"brainstorming\", laissez les id\u00e9es \u00e9merger et notez-les soigneusement. Plus tard, vous serez en mesure de les articuler autour d'un fil conducteur.\n\n \n\nIV. Construction d'un brouillon et \u00e9laboration d'un projet de lecture<\/span>\nA ce stade, il s'agit de coucher toutes vos id\u00e9es sur le papier et d'\u00e9tablir des liens entre toutes les remarques que vous avez pu faire \u00e0 propos du lexique, de la syntaxe, des images, etc...\nLa construction du brouillon est d\u00e9cisive parce qu'elle va conditionner votre \u00e9criture. Lorsque vous aurez fait ce travail pr\u00e9liminaire, vous aurez une id\u00e9e plus claire de votre propre interpr\u00e9tation du texte. Commencez par r\u00e9sumer votre projet de lecture en des termes tr\u00e8s simples. Puis essayez de comprendre comment vous pourriez le probl\u00e9matiser.\nCette \u00e9tape doit prendre du temps. N'ayez pas peur de passer plusieurs heures dans la construction du brouillon. Un bon brouillon vous aidera \u00e0 \u00e9crire plus vite. Si vous vous pr\u00e9cipitez dans l'\u00e9criture sans avoir fait ce travail pr\u00e9liminaire, vous risquez de faire face \u00e0 un de nos plus grands ennemis : le syndrome de la page blanche !\nEXEMPLE DE PROJET DE LECTURE\n\n

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STRUCTURE DU COMMENTAIRE DE TEXTE<\/span><\/strong><\/p>\nI. Introduction\n\n \n\n1) Mention de l'oeuvre, son auteur et la date de publication<\/span>\n2) Recontextualisation de l'extrait en question<\/span>\n3) Annonce de votre projet de lecture, c'est-\u00e0-dire de l'hypoth\u00e8se qui d\u00e9termine votre analyse du texte<\/span>\n4) Annonce de votre plan s'il s'agit d'un commentaire compos\u00e9<\/span>\n\n \n\nII. Axes de lecture (c. compos\u00e9)\/Parties (c. lin\u00e9aire)\n\n \n\n*Le commentaire compos\u00e9 se divise g\u00e9n\u00e9ralement en deux ou trois parties qui seront th\u00e9matiques.\n\n \n\n*Le commentaire lin\u00e9aire, comme son nom l'indique, suit le texte ligne apr\u00e8s ligne. Vous pouvez tout \u00e0 fait distinguer des mouvements dans le texte qu vous permettront de le d\u00e9couper en plusieurs parties (de la ligne... \u00e0 la ligne..., il y a ... ; ensuite, de la ligne...\u00e0 la ligne..., il y a... , etc).\nPour faciliter votre analyse, veillez \u00e0 faire deux choses dans le cas d'un commentaire lin\u00e9aire :\n\nCaract\u00e9risez le texte (genre ; focalisation ; perspectives)\nD\u00e9finissez la progression du texte (combien y a-t-il de mouvements ?)\n\n \n\nDans les deux cas, votre commentaire doit :\n\nANALYSER, et non d\u00e9crire le texte : toutes vos observations doivent servir votre argumentation, qu'elles soient purement stylistiques ou plut\u00f4t d'ordre th\u00e9matique. Attention \u00e0 la paraphrase !\n\u00eatre structur\u00e9, logique et coh\u00e9rent\n\u00e9tudier les particularit\u00e9s, voire les ambigu\u00eft\u00e9s, du texte\n\n \n\nIII. Conclusion\n\n \n\n1) Br\u00e8ve r\u00e9capitulation (sans pour autant r\u00e9p\u00e9ter ce qui a d\u00e9j\u00e0 \u00e9t\u00e9 dit dans l'introduction)<\/span>\n2) \"Ouverture\"<\/span> (il s'agit ici de proposer une r\u00e9flexion plus g\u00e9n\u00e9rale, soit en comparant l'extrait en question \u00e0 une autre oeuvre, soit en le confrontant \u00e0 une th\u00e9matique plus g\u00e9n\u00e9rale ; bref, il s'agit de montrer en quoi cet extrait constitue une contribution majeure par rapport \u00e0 un si\u00e8cle\/une th\u00e9matique\/un courant litt\u00e9raire donn\u00e9s...\n\nEnsuite...\n\n

\n\n\/\/Missing video here\n

(Extrait du film \"Les Mis\u00e9rables\" de Tom Hooper, 2012)<\/p>\n \n\nGardez en t\u00eate que le commentaire de texte est un exercice tr\u00e8s personnel<\/strong> : il se base sur votre lecture de l'extrait en question et il s'agit pour vous de proposer un projet de lecture soutenu par une argumentation logique et coh\u00e9rente. Sachez aussi qu'il n'existe pas une seule interpr\u00e9tation de tel ou tel texte, mais bien plusieurs<\/strong> interpr\u00e9tations. Toute interpr\u00e9tation est valable du moment o\u00f9 elle est bien justifi\u00e9e.\n\n \n\nBonne lecture !","rendered":"

Comment \u00e9crire un commentaire de texte ?<\/span><\/strong><\/p>\n

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Le commentaire de texte, que l’on qualifie \u00e9galement d’\u00ab explication d\u00e9taill\u00e9e \u00bb, est un exercice certes difficile mais aussi tr\u00e8s enrichissant. En se confrontant au texte, en dialoguant avec le texte<\/strong>, on apprend \u00e0 en appr\u00e9cier toute la richesse mais aussi \u00e0 d\u00e9velopper un sens critique et des facult\u00e9s analytiques<\/strong> menant vers une lecture pertinente, et parfois originale ou innovante, de l’extrait en question.<\/p>\n

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Il existe deux types de commentaires de texte : le commentaire lin\u00e9aire<\/span><\/strong> (qui suit la progression logique du texte) et le commentaire compos\u00e9<\/span><\/strong> (qui s’organise autour de deux ou trois axes de lecture). Il vous appartient de choisir quelle m\u00e9thode vous pr\u00e9f\u00e9rez utiliser mais il est g\u00e9n\u00e9ralement conseill\u00e9 d’utiliser la m\u00e9thode lin\u00e9aire lorsqu’il s’agit d’un texte un peu trop long.<\/p>\n

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Dans ce Critical Reader, vous allez en apprendre davantage \u00e0 propos de la m\u00e9thodologie du commentaire de texte<\/strong>, \u00e0 l’aide de mod\u00e8les th\u00e9oriques et d’exemples pr\u00e9cis. Vous d\u00e9couvrirez qu’il n’y a pas besoin de chercher des informations ext\u00e9rieures au texte lorsque vous devez \u00e9crire un commentaire. Les seules choses dont vous aurez besoin sont un stylo, un dictionnaire et des feuilles de brouillon<\/strong>. Et votre propre talent<\/strong> bien s\u00fbr !<\/p>\n

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Que faire lorsqu’on doit \u00e9crire un commentaire de texte?<\/strong><\/p>\n

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Mon professeur vient de me donner un texte \u00e0 propos duquel je dois \u00e9crire un commentaire \u00e0 rendre dans une semaine.<\/p>\n

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